A)
Desde la perspectiva de la gramática
- Errores frecuentes de concordancia (verbo-sujeto, género y número).
- Errores que dificultan la comprensión o dan lugar a confusión, errores en el uso de
las preposiciones y el tiempo correcto de los verbos.
- Algunos errores en las estructuras de las frases, pero que no impiden la comunicación.
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B)
Desde la perspectiva del uso del idioma
- El uso de frases simples yuxtapuestas sin justificación estilística; uso incorrecto de
palabras, repetición, traducciones literales.
- Uso adecuado de las palabras, pero uso excesivo de palabras básicas; uso de palabras
incorrectas, pero que no impiden la comunicación.
- Uso de estructuras sintácticas complejas y de vocabulario variado.
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C) Desde la perspectiva del texto
como ensayo (sólo para el primer trabajo)
- Mezcla de géneros en el desarrollo (descripción, narración, crónica, etc.).
- Desarrollo que pudiera ser de ensayo, pero sin hacer uso de modo consciente de las
características del ensayo.
- Evidencia de que el autor es consciente de la retórica del ensayo y la usa en el
desarrollo del texto.
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C) Contenido
y estructura
- Información mínima, superficial; falta de una estructura explícita; párrafos
desorganizados.
- Información adecuada; algunas ideas presentes, pero sin desarrollar; falta de
estructura premeditada en el desarrollo de las ideas.
- Información detallada y fundamentada; estructura premeditada con organización lógica
y fluidez de pensamiento.
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D) Desde
la perspectiva de la creatividad/originalidad
- Desarrollo de ideas recogidas por la crítica; poca originalidad en el desarrollo
y en las intuiciones.
- Se profundiza en un texto a través de intuiciones propias o en reacción ante
afirmaciones de la crítica; desarrollo original con marca personal: en la perspectiva, en
el desarrollo, en la fundamentación de los argumentos, etc.
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