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De los campos labrados van surgiendo las formas de aves
volando en réplica exacta a la izquierda y a la derecha. Las blancas se destacan bajo un fondo cada vez más
oscuro, y las negras en un fondo cada vez más claro. La dimensión
cultural a la que hacemos referencia, puede tener numerosas facetas.
Consideremos dos posibles: Una primera “lectura” del texto que
representa este grabado puede estar influida por el modo en que nosotros
leemos. Tanto en inglés como en español leemos de izquierda a derecha,
por lo que la vista ve el “movimiento” hacia la derecha, es decir
las aves blancas. Por otra parte, la profesora Carmen Tesser utilizó
este mismo ejemplo después de haber discutido con sus alumnos la
estructura de la esclavitud, y comprobó que una mayoría de los
estudiantes se fijó primero en las aves negras.
Quizás podemos también transpolar esta situación al modo cómo vemos a otros pueblos, y reflexionar si nuestra imagen proviene de nuestra experiencia con dichos pueblos, o proviene de la imagen que nuestra cultura nos ha ido dando de tales pueblos. Por ejemplo, los siguientes dibujos muestran la imagen que se tenía a principios del siglo XX en los Estados Unidos sobre las repúblicas iberoamericanas: se las veía como niños que necesitan ser gobernados. |
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